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公开一肖中特公式:彻落实高校思政工作会议精神 “老师我们需要您”——梁振民博士

作者:admin   来源:未知   日期:2017-11-21 09:14   

  上面两段话是从会展与旅游学院援疆老师梁振民博士在发给学院党总支的工作汇报里面摘录的。第一句话的背景是梁振民刚到新疆喀什大学上课时,由于教学条件差,教学设备陈旧,投影仪一时打不开,他比较着急,学生当时安慰他的话;第二句话的背景是在一次指导学生课外活动的时候学生向他提出来的。从这简单的两句话里,我们能深深感受到喀什大学维族学生对知识的渴求,更能感受到梁振民对当地少数民族学生的关爱,对边疆教育事业的投入。

  梁振民正是怀着为国家民族大业、为边疆教育事业的发展做出自己贡献的信念,在刚刚工作不久,就积极主动来到新疆喀什大学支教。“新疆是祖国经济发展最为缓慢的省区之一,教育基础较为薄弱。为了党和国家的教育事业,出于教书育人这份责任,我申请到新疆地区支教。利用我所学到的专业本领,立足本职岗位踏踏实实干好自己的本职工作,继承和发扬我校对外援助的光荣传统。”在看到上海市委组织部下发的上海市第九批援疆干部有关工作的通知后,梁振动向党组织提交了自己的援疆申请书,表达了自己援疆的愿望和决心。学院党总支在接到梁振民的书面申请后,及时与本人沟通,并召开总支委员会讨论,总支委员会一致同意他的申请,支持他的决定,并向校党委组织部做了汇报。在校党委的关心和支持下,梁振民于2017年2月19日,登上了援疆的飞机。

  梁振民的妈妈在2012年罹患脑血栓,虽然及时就医,但还是留下半身不遂的后遗症,行动不便,日常生活需要人照顾。梁振民是一个非常孝顺的孩子,每当他出远门的时候都要和妈妈说清楚,都要告诉妈妈什么时候回来,让妈妈放心。他知道,这次援疆,路程遥远,工作任务重,纪律要求严,不能随时回家看望、陪伴妈妈。他决定援疆后,也曾经犹豫过是否要告诉妈妈这件事,以免妈妈挂念担心。但是他决定还是告诉妈妈,让他没想到是,妈妈听了他的这个决定后,说的第一句话就是“到新疆工作好,那是祖国最需要的地方,无论你做出什么样的选择,我都尊重你,你就安心去新疆支教吧,我会好好照顾自己,放心吧。”这是一位深明大义的母亲对儿子的支持和希望,更是一位普普通通母亲家国情怀最朴实的表达。妈妈的这些话,对梁振民参加援疆工作无疑是最大的支持。“妈妈请您放心,我一定能做好这份工作,不给您丢脸,不给学校丢脸。”带着对妈妈的这份承诺,踏上了援疆之路。

  这是梁振民在向学院党组织汇报喀什大学工作情况时说的一句话。喀什和上海相比,气候干燥,风沙大;时差和上海相差2个小时,作息时间需要重新调整;喀什大学以维族师生为主,饮食都是按照当地的风俗习惯。事实上,和气候、时差、饮食方面遇到的困难相比,比较落后的工作条件才是梁振民面临的更大挑战。梁振民在喀什大学第一次上课,不仅没有电脑,就连唯一的一台投影仪也由于老化而无法启动。梁振民急得满头大汗,这时,一位学生说,“老师,我们需要您给我们上课,老师您别急,我一定能把投影仪修好。”这句话鼓励了他,不仅让他在没有任何现代化教学设备的情况下顺利上完了第一次课,而且还得到了学生的高度赞扬和认可。梁振民说:“新疆的工作条件不同于上海,更为艰苦,可越是条件艰苦的地区越能磨练意志,援疆是我人生成长的重要一课,有着这样的经历,未来无论是工作上,还是生活上遇到再大的困难,我都能坦然面对。援疆不能畏惧,更要磨练意志。”

  由于喀什大学师资力量缺乏,学校给梁振民安排了三门课程,每周课时量14节,再加上当地学生的汉语水平有限,讲课的时候还要考虑到学生接受理解能力,教学任务还是比较重的。梁振民除了提前备好课,在课堂上下足功夫以外,还充分借助各种可利用的平台,比如微信、飞信、QQ、电话,建立班级学习交流群,对学生进行全天候、全方位的指导。除了给学生进行课堂教学内容的答疑解惑外,还在就业方向选择、实习单位选择、考研复习等等问题进行耐心解答和指导。在与学生的互动中,梁振民了解到一位叫艾力山江的维族同学,他父亲去世早,母亲上班不方便照顾他,他就住在舅舅家里,各种原因导致艾力山江缺乏自信,学习动力也不足,成绩比较差。在得知情况之后,梁振动与艾力山江结对子,通过各种方式与他进行沟通交流,鼓励他敢于面对各种困难和挑战,并在经济上对他进行一定的资助。通过一段时间的调整,艾力山江逐渐树立了信心,性格慢慢变得开朗,已经融入到正常的学习中。“在听到学生说‘谢谢老师’的时候,我感觉到了同学们对我的信任,也是我最大的收获,援疆是付出,但更是收获”,梁振民如是说。

  旅游管理专业需要学生具有较强的沟通与交流能力,而对于当地民族班同学来讲,薄弱的汉语言基础是一个亟待解决的现实问题。他所教的一个班级全部是维吾尔族同学,汉语水平比较差,说话都断断续续。面对这样的实际情况,梁振民在上课时尽量放慢语速,他制作的PPT内容也尽量通俗易懂,对难以辨认的汉字,梁振民还通过标注汉语拼音的方式,帮助学生学习和理解。尤其是在案例教学过程中,让民族班同学先读案例,在学生对案例读懂理解的基础上,再进一步进行讲解,激发学生的学习兴趣。三个月坚持下来之后,民族班同学都反映他们不仅扩张了旅游学知识,还普遍提高了汉语水平。在专业课教学过程中,梁振民除了向学生传授教材上的知识以外,还注重借助各种网络资源和国内的教学经验,向学生介绍更多的旅游学方面新的概念、前沿理论和知识,帮助学生开阔视野、开拓思路,增加专业认同感,激发爱国主义热情。“梁博士,我们跟您学了那么多知识,以后我们可以向您请教其他知识吗?老师,我们真的很需要您!”这是学生对梁振民援疆工作最朴实也是最高的赞扬!

  梁振民就是这样一位普普通通的教师,但又是一位以自己的实际行动践行着自己的信念和教育理念的青年博士。他以自己的行动继承着上海对外经贸大学会展旅游学院支援边疆建设的优秀传统,为黄郁成教授在援疆期间所协助创建的喀什大学旅游学院的进一步发展做出了自己的贡献。相信梁振民一定能顺利完成本次援疆工作,为新疆的教育事业做出贡献,为民族大团结做出贡献。

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